理论篇
第一章高等教育国际化的内涵解析003
第一节高等教育国际化的概念003
第二节高等教育国际化的缘起与特征007
第三节高等教育国际化的指标体系013
第二章美国高等教育国际化的兴起及政策调整017
第一节萌芽期（殖民地时期至“二战”前）017
第二节发展初期（“二战”后至70年代初）020
第三节成长期（70年代初至80年代末）023
第四节成熟期（90年代初至今）028
第三章美国高校接收国际学生的变化033
第一节国际学生入学人数033
第二节国际学生来源国036
第三节学习专业040
第四节学习机构044
第五节学历048
第六节学费来源049
第四章美国高校派出国际学生的状况054
第一节留学人数055
第二节留学目的地056
第三节留学专业058
第四节出国留学期限061
第五节留学生派出机构063
第五章美国高校师资的国际流动066
第一节从世界到美国066
第二节从美国到世界071
第三节美国高校师资国际流动的经验079
第六章美国高校课程的国际化081
第一节大学课程国际化内涵的考量081
第二节强化外语学习与课程的整合084
第三节推动教师介入课程国际化088
第四节设置海外学位课程和国际联合课程093
第五节网上开放课程的广泛开设096
案例篇
第七章加州大学伯克利分校高等教育国际化的措施及启示105
第一节加州大学伯克利分校高等教育国际化的背景106
第二节加州大学伯克利分校高等教育国际化的具体措施108
第三节加州大学伯克利分校高等教育国际化的启示112
第四节加州大学伯克利分校高等教育国际化展望116
第八章纽约大学高等教育国际化的措施及启示117
第一节纽约大学高等教育国际化的背景117
第二节纽约大学高等教育国际化的具体措施119
第三节纽约大学高等教育国际化对我国的启示128
第四节纽约大学高等教育国际化的趋势131
第九章哥伦比亚大学高等教育国际化的措施及启示132
第一节哥伦比亚大学概况及其高等教育国际化的背景132
第二节哥伦比亚大学的国际化举措136
第三节哥伦比亚大学高等教育国际化的启示147
第四节哥伦比亚大学高等教育国际化展望148
第十章普林斯顿大学高等教育国际化的措施及启示150
第一节普林斯顿大学高等教育国际化的背景150
第二节普林斯顿大学高等教育国际化的具体措施153
第三节普林斯顿大学高等教育国际化对我国的启示162
第四节普林斯顿大学高等教育国际化展望167
第十一章耶鲁大学高等教育国际化的措施及启示168
第一节耶鲁大学高等教育国际化的背景168
第二节耶鲁大学高等教育国际化的具体措施171
第三节耶鲁大学高等教育国际化的启示177
第四节耶鲁大学高等教育国际化的展望178
第十二章宾夕法尼亚大学高等教育国际化的措施及启示180
第一节宾夕法尼亚大学高等教育国际化的背景180
第二节宾夕法尼亚大学高等教育国际化的具体措施183
第三节宾夕法尼亚大学高等教育国际化的启示190
第四节宾夕法尼亚大学高等教育国际化的展望192
第十三章杜克大学高等教育国际化的措施及启示194
第一节杜克大学高等教育国际化的背景194
第二节杜克大学高等教育国际化的具体措施197
第三节杜克大学高等教育国际化的启示203
第四节杜克大学高等教育国际化的展望207
第十四章芝加哥大学高等教育国际化的措施及启示210
第一节芝加哥大学高等教育国际化的背景210
第二节芝加哥大学高等教育国际化的措施212
第三节芝加哥大学高等教育国际化的启示219
第四节芝加哥大学高等教育国际化展望222
第十五章加州大学欧文分校高等教育国际化的措施及启示224
第一节加州大学欧文分校及其高等教育国际化的背景224
第二节加州大学欧文分校高等教育国际化的具体举措226
第三节加州大学欧文分校高等教育国际化对我国的启示232
第四节加州大学欧文分校高等教育国际化展望236
总结篇
第十六章美国高等教育国际化的特点及对我国的经验借鉴241
第一节美国高等教育国际化的特点241
第二节我国高等教育国际化的现状与问题246
第三节美国高等教育国际化对我国的经验借鉴251
第四节我国高等教育国际化的战略举措255
第十七章推进江苏高等教育国家化的战略举措258
第一节江苏高等教育国际化发展状况258
第二节推进江苏高等教育国际化的对策建议266
参考文献275
后记307
